TAREA 5:LA AUTOBIOGRAFIA ES FUNDAMENTAL PARA ELABORAR LA MATRIZ CURRICULAR EN TODA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

ACUERDOS MINIMOS PARA ELABORAR LA AUTOBIOGRAFIA

UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO MERIDA- UPTM-KLEBER RAMIREZ

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE SOCIALISTA FRANK LEE: AREA: FORMACION IDEOLOGICA  SOCIALISTA

ACUERDOS MINIMOS PARA ELABORAR LA AUTOBIOGRAFIA

Con el fin de aportar la materia prima, que nos permitirá a los miembros de la Comunidad de Aprendizaje, elaborar la Malla Curricular  que  nos servirá de guía metodológica, en la ejecución del Pensum de Estudios que seguiremos para  lograr las metas académicas  individuales, proponemos algunos acuerdos  necesarios previos  a fin de  sistematizar los contenidos y obtener mejores resultados, estos son:

1.-Para escribir la Autobiografía, seamos impecables con las palabras que usemos para ello. La palabra es una poderosa herramienta para la creación de la  historia personal. Utilizaremos  las  palabras  para expresar la verdad en cada acción o hecho en los cuales participamos;  para describirnos  a nosotros mismo o sea  describir  la propia historia de nuestra  vida.

2.-“Tú historia se basa en todo lo que sabes  sobre ti o en lo que crees saber de ti. Tu conocimiento proviene de todos los  símbolos aprehendidos, de las opiniones de la gente que siempre estuvo a tu alrededor y de lo que tu has elaborado en tu cabeza.  Por eso en cada cosa que digas de ti mismo, trata de encontrar su origen.”

3.-Tratemos  en lo posible de evitar los calificativos, las evaluaciones y las suposiciones. Describamos los hechos o situaciones tal como los percibimos cuando ocurrieron. No busquemos  culpables o victimas.

4.-Los datos, informaciones, relatos, anécdotas, experiencias vividas, investigaciones, conocimientos obtenidos, observaciones y todo lo que pueda contener nuestra  biografía,  deberá estar relacionada con Las Fortalezas, que en el área del conocimiento creamos tener y que podrían ser  aportados  para beneficio de la Comunidad y Las Debilidades que  en el área  del saber carecemos  y creamos necesario obtener, para  el perfeccionamiento profesional en el cual estamos  involucrados.

5.-Describir Las Oportunidades que creemos  se nos  abrirán al concluir los  estudios y como esperamos  realizar el ejercicio de la  profesión cuando seamos  titular del rango académico al cual estamos aspirando. (Trata de hacer un perfil profesional)

6.- Describir  Las Dificultades,  con las  que  ahora tropezamos,  para cumplir con rigurosidad científica  los retos  que nos  imponen para  formar parte  de la  Comunidad de Aprendizaje  del Programa de Estudios Abiertos de la UPTM-“Kleber Ramírez”. (Un listado de por lo menos tres).

7.-Aporte individual a estos acuerdos:

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Fech:_____/________/2016                                     Tutor:__________________

Publicado 3rd February 2013 por Juan Veroes

PARA CORREGIR: LA TAREA 5 ESTABA REPETIDA- ERA IGUAL A LA TAREA 4

Solicitamos  disculpas  a los  usuarios  de  este  blog y  que  son  miembros  participantes  de la  Comunidad  de Aprendizaje  Socialista:  Simón  Rodriguez.

Habíamos  clocado la  misma  tarea  en los puestos  4  y  5.  Gracias  a  una participantes  estamos  corrigiendo.

FALTA  POR  COLOCAR  LA TAREA  No. 5-  

Gracias:  El  tutor

TAREA 11-TEMA: PENSAMIENTO CRITICO-PORTADOR: LIBRO EL 5TO. ACUERDO

TAREA 11-ABRIL 2016
Instrucciones:Antes  de llenar  el Test que encontraras  a  continuación, pega el siguiente link.  Encontraras  el Primer Acuerdo, léelo y  después  de eso comienzas a llenar  el Test.

http://books.google.co.ve/books?id=Ns3xRNBxcaMC&pg=PT14&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false

TEMA 1: Pensamiento  Critico

TEST  PARA  GENERAR  PUNTOS  DE VISTAS  PARA  EL  ANÁLISIS DE  CONTENIDO

Libro: El 5to. Acuerdo- Primer Acuerdo: “Sé impecable  con  tus  palabras”

PARTE  1 

1: YO PIENSO QUE  ESO ES  CIERTO- 2: ESO NO ES VERDAD.  - 3: ESO DEBIERA SER.

(Coloque una  x,  donde  usted piensa  corresponde)

No.	Afirmaciones,  Negaciones y  Dudas   básicas  para  el análisis:	1	2	3
1.-	El  “V-Acuerdo”- Es un libro escrito por los Aborígenes Incas del Perú para lograr la  paz con los Toltecas  de México.
2.-	Este libro  tiene la  capacidad  de romper tu mundo  de  creencias, el cual  has  construido durante toda  tu  vida firmando  acuerdos que te fueron impuestos.
3.-	“Tu estas programado para ser tú,  ‘seas  lo  que  seas’, y lo  que  tu  mente  piense  que  eres no  afecta al programa. Este   no está  en la mente  pensante, está  en  tu  cuerpo; viene con  tu  ADN.
4.-	“Estamos  programados  para  crear  un  lenguaje, para  inventar  una  simbología completa,   destinada  a  nosotros  mismos”
5.-	“Una vez que aprendemos  hablar, los  seres  humanos  que se  ocupan  de  cuidarnos, nos  enseñan lo  que  saben y  esto  significa  que  nos  programan con sus  conocimientos”.
6.-	“El único  modo de  mirarnos  a  nosotros mismos  es  a través  de un  espejo y la gente desempeña  el  papel de ese espejo”. Cada gente me refleja diferentemente
7.-	Si no  captamos  la  atención  de  alguien  no es  posible  enseñarle algo, y no podemos  aprender nada, si no  prestamos  atención.”
8.-	“Toda las palabras en  nuestra  mente  tienen un significado, no por ser   real o  verdadero, sino por   acuerdos establecidos   con  nosotros  mismos  y  los demás que  han aprendido la  misma  simbología.
9.-	“Ser consciente significa  abrir  los ojos  para  ver la verdad. Cuando  vemos  la  verdad lo  vemos todo tal  y  como  es, no tal como  creemos  que  es, no tal como  desearíamos  que  fuera”
10.-	El Primer Acuerdo es para rescatar  el  valor  de  las  palabras y su importancia en la construcción  del  mundo real en el  cual vivimos  los  seres humanos.

En  la CAS a la  cual  usted pertenece, como  calificó las  afirmaciones?

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Fecha en la  cual a usted le  fue  entregado  este  Test:_____/_______/201____

Comunidad:__________________________________________Código:_________________

¿Qué opina  usted  de  esta  tesis?:  Incorpore este test a su portafolio,  después  de  señalar  las  fuentes  en las  cuales  investigo.

USTED CONOCIÓ DE ESTA SITUACIÓN?

La pobre clase media merideña se arrastra ante los especuladores

Por: Juan Veroes | Martes, 12/11/2013 08:18 AM | Versión para imprimir

Sentí profunda compasión, por los cientos de personas que esta tarde trancaron la Av. 3 de Mérida, para tratar de entrar en los locales comerciales de YAMIL, con la finalidad de comprar los artefactos electrodomésticos que les hicieron vender a precios “regulados” los funcionarios del gobierno.

El 90 de los allí presentes, eran de esa orgullosa clase media merideña que se siente superior a los “pata en el suelo” chavistas. Ellos orgullosamente votan por su “flaco” y se sienten miembros de la más rancia oligarquía merideña. Actuaban de la misma manera que cuando se colean en los operativos de Mercal o en las colas para cobrar las pensiones del Seguro Social, sólo que ahora no sienten ningún rubor, pues están comprando todos los productos que puedan, para evitar que los tierruos tengan chance de comprar los que son de su exclusiva clase social y cuando los pobres reciban sus aguinalditos lo que puedan obtener es el repele que ellos dejaron.

No hay ninguna explicación racional, para ver a familias enteras de la clase media, peleando por entrar a un negocio para comprar artefactos eléctricos cuando ya en sus casas no les cabe un perol más. Yo no conozco ninguna familia de la clase media, que no tenga neveras, lavadoras, cocinas, calentadores, licuadoras, ollas de presión, vajillas, muebles, etc. etc.. Es tal que son pocas las familias pobres que podrían no tener en sus casas estos bienes muebles.

Tampoco creo que estén haciendo estas compras compulsivas y nerviosas con el fin de regalarlos a sus empleados o sirvientes. Pienso y repito es para evitar que los pobres se puedan igualar a ellos en cuanto a adquirir los mismos productos y esa es la mayor afrenta que se le puede hacer a un “clase media”. ¿Viste mamá que la cocina de la sirvienta es igual a la nuestra?.

Quienes están haciendo el gran negocio de su vida son los comerciantes de electrodomésticos y muebles, unos dicen que es una estrategia en combinación con el gobierno. Vaya usted a saber. Lo cierto es que estos comerciantes sin pagar publicidad, sin pagar horas extras, sin pagar vigilancia y con ganancias superiores al 100% les llegó el niño Jesús en Noviembre.

Para los comerciantes la estrategia fue mas fácil que pelar mandarina: recibieron dólares a 6:30, algunos a Bs. 4.30; y una cocina que, ganándole un 40% la podían vender al público en Bs. 1.500,oo la fueron subiendo hasta llevarla a Bs. 15.000,oo. El gobierno interviene y les obliga a venderla en Bs. 4.500,oo. Ellos acceden para colaborar con las autoridades y la gente hace colas para adquirirlas en ese precio. Las 100 cocinas que esperaban vender en tres meses, las venden en una semana y en cada una de ellas les queda una ganancia de Bs. 3.000,oo adicional, pues el precio original al cual iban a vender era en Bs. 1.500,oo cada una.

La única esperanza que tenemos los pobres chavistas, que todavía no hemos recibido aguinaldos, ni utilidades, es que la gente de la clase media no se enamores de los artefactos chinos que nos compró el Comandante Chávez y que se combinen con PDVAL para dejarnos miando fuera del perol.

HAGA UNA  NOTA SOBRE  EL CONTENIDO DE  ESTE  ARTICULO. EMITA  SU OPINIÓN PERSONAL Y  ENVÍELA A NUESTRO  CORREO.

LA HISTORIA DE NUESTROS PAISES ES IMPORTANTE PARA SABER QUE ESTA PASANDO HOY

¿ES IMPOSIBLE  LA  PAZ EN COLOMBIA?
Veamos  los  hechos  históricos  para  tener  una  opinión  y  responder: 


Este 9 de abril, se cumplen 68 años del asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, lo cual significó para el pueblo colombiano el fin de la lucha cívica y la instauración de la guerra, impuesta por la jerarquía católica y su instrumento político, el partido conservador. 

Durante 40 años la jerarquía católica y el partido conservador habían estado en el poder (1890-1930). Con el triunfo de Olaya Herrera, se abre un período de luchas sociales (obreras y campesinas). Se crean los sindicatos para las reivindicaciones laborales y se organizan comités de tierra para las luchas agrarias. Esto resultó inaudito para la jerarquía católica y desde el púlpito predicaba el odio contra los liberales y los comunistas que lideraban las reivindicaciones laborales y agrarias. Ese odio, predicado desde el púlpito, condujo a la masacre de las bananeras y dio comienzo a la guerra contra los campesinos que, en Chaparral (Tolima) y otras regiones del país, reclamaban el derecho a la tierra. 

Luego de 16 años de gobiernos liberales, regresa al poder la jerarquía católica con el conservador Ospina Pérez (1946) y Laureano Gómez (1950). Se inaugura lo que en la historia de Colombia se conoce como Época de la violencia (200.000 muertos). Gaitán asume la lucha cívica en defensa del pueblo colombiano masacrado en las bananeras y en las zonas campesinas. Pero es asesinado. El pueblo enardecido por la muerte de su líder, sabe de donde partió la orden. Eso explica porque los hechos violentos del 9 de abril en Bogotá y toda Colombia, estuvieron dirigidos contra el símbolo de ese odio: iglesias, conventos, curas y monjas, quemadas unas y asesinados otros. 

¿Por qué el pueblo enardecido no dirige su furor contra los centros de poder político? Porque los pueblos son sabios, saben identificar el enemigo. Todos los días desde el púlpito reciben el mensaje de odio contra sus luchas, sus derechos laborales y agrarios. Conocí ese monstruo porque en esos años vivía en sus entrañas, era estudiante de bachillerato en Pamplona, ciudad teológica que le puede disputar el título a Pasto.

Lo que vino después del 9 de abril es historia harto conocida. La guerra impuesta por la jerarquía católica/liberal/conservadora (Pacto de Sitches. Frente Nacional) contra el pueblo colombiano, para negarle la participación cívica en la política y negarle elementales reivindicaciones laborales y agrarias (Pacto de Chicoral). La lucha cívica por la tierra, deja de serlo, y pasa a ser, guerra eterna, con cientos de miles de campesinos asesinados por el ejército, las policías y las bandas armadas que en un principio se conocían comochulavitas (de origen cristero) y luego, como paramilitares. La diferencia está en que, unos hacían el corte de corbata con machete y los otros con motosierra. Simple cambio de tecnología, pero, con el mismo odio predicado desde el púlpito contra los comunistas y todo lo que signifique reivindicaciones de las mayorías nacionales. El odio es tan grande y ha calado tan profundo en la mente de estas oligarquías que, los líderes que organizan marchas por la paz son asesinados (van 120 en año y medio). En Colombia se paga con la vida el deseo de paz y la lucha por la paz. ¡Parece mentira! 

Los pueblos son amantes de la paz. Los pueblos no crean guerras. Se las imponen y entonces se ven obligados a hacer uso del derecho a la rebelión establecido en las Constituciones, en la Resolución de las Naciones Unidas y en el acuerdo de Ginebra. 

La guerra es todo, es la causa de todo, impuesta por el Estado, en violación del pacto social firmado en la Constitución Nacional. El Estado como ente generador de violencia, impone las guerras y los pueblos son las víctimas. El Estado, como bien lo identificó Lenin, es la clase. Y en Colombia la clase en el poder es la jerarquía católica/liberal/conservadora. 

La paz en Colombia es imposible, por cuanto las conversaciones en La Habana, con las FARC-EP y las recién inauguradas en Ecuador con el ELN, están condicionadas por el discurso de Santos: En el acuerdo para las conversaciones de paz quedó muy claro que no se discutirá nada referido a la estructura del Estado, a la estructura económica y social, a la propiedad y al estatuto militar. 

Ahí, en ese condicionamiento están las causas de la guerra. ¿Cómo firmar la paz si las causas de la guerra perduran? Durante sesenta años el pueblo colombiano y su instrumento armado (FARC, ELN, EPL) se han rebelado contra la estructura del Estado oligárquico, contra las estructuras económicas y sociales, contra el predominio de la propiedad de los medios de producción en manos de la oligarquía (tierras, industrias, comercio), contra el estatuto militar como instrumento al servicio de la jerarquía católica/oligarquía, en lugar de estar al servicio de las mayorías nacionales para defender sus conquistas y reivindicaciones sociales, plasmadas en el pacto social (Constitución Nacional). Es por ello que los acuerdos a que se llegue en las conversaciones de paz, deben ser llevados a unaAsamblea Constituyente originaria, para crear la nueva estructura del Estado social y de derecho. 

Si no se eliminan las causas de la guerra, es imposible hablar de paz estable, sin posibilidad de retorno a la rebelión, a la insurgencia y a la guerra. Sin la eliminación de las causas de la guerra, el acuerdo de paz que se firme, será el comienzo de una nueva guerra, como ocurrió con el acuerdo de paz de Rojas Pinilla y como ha ocurrido con el acuerdo de paz en Centro América. En ambos acuerdos, se cambió la guerra de liberación nacional por la guerra contra el bandolerismo, surgido, por cuanto permanecieron las causas de la guerra: tierra para los campesinos, luchas laborales, reivindicaciones sociales (salud, educación, trabajo). 

¿Qué se discute en La Habana y ahora en Quito? ¿El fin de la guerra con todas sus connotaciones o el fin de la rebelión, de la insurgencia armada, la dejación de las armas? La rebelión y la insurgencia son efectos de la guerra, no su causa.[1] 

Las FARC-EP y el ELN, están en la mesa de conversación, porque tienen el poder de las armas en la mano. La dejación de las armas es la pérdida de ese poder que durante sesenta años ha derrotado todas las campañas de exterminio dirigidas por las fuerzas militares y policiales con el asesoramiento y financiamiento del gobierno estadounidense. La vanguardia armada del pueblo colombiano ha derrotado el poderío de ese ejército. Mientras perduren las causas de la guerra ¿Qué objeto tiene firmar la paz que va a desembocar en una nueva guerra? ¿Qué garantía de paz puede haber si perduran las causas de la guerra? ¡Paz efímera!

Leonardo Mora

[1] Matilde Trujillo. Colombia El fin de la guerra o el fin de la insurgencia. Rebelión 08.04.2016

¿CUANDO ESTAREMOS GRADUANDO A PARTICIPANTES DE NUESTRAS COMUNIDADES SOCIALISTAS?

EN JULIO  TENDREMOS GRADUANDOS EN EL  PROEA
Buenas tardes,

El Programa de Estudios Abiertos cumple en notificarles el proceso de Acreditación a nivel de Pre - grado periodo A - 2016.

- Fecha de Grado: 14 de Julio de 2016

- Fecha de Entrega de Portafolios y Trabajos de Grado ante la coordinación de Estudios Abiertos:  hasta el 20 de Abril del presente año.

Recordando que los trabajos y portafolios ahora serán entregados en formato digital (grabados en CD debidamente identificados). Entregar dos (2) juegos.

- El mes de Mayo es para las defensas, cuyas fechas serán establecidas por la Coordinación del Programa. Inmediatamente después de la defensa el Graduando debe pasar por la Coordinación de Estudios Abiertos para informarle los pasos a seguir como graduando. 

- Cierre de expedientes: del 01 al 10 de Junio.

  

Adicionalmente el Tutor debe entregar al momento del cierre de expediente la Bitácora que describe el proceso formativo del participante dentro de la comunidad de Aprendizaje, ademas de carácter Obligatorio la malla o Matriz del graduando con sus respectivas Notas Definitivas de cada unidad curricular cursada, incluyendo las notas de los seminarios asistidos, los cuales deben haber sido acreditados dentro de la misma comunidad.

Esta malla o matriz curricular debe contener 200 U.C. para los participantes de Licenciatura y 100 U.C para Técnico Superior Universitario. Cualquier duda el Tutor podrá solicitar apoyo con su respectivo Profesor Enlace de la Coordinación PROEA.

Atte.

Coordinación PROEA

UPTM "Kléber Ramírez" 

OFERTA DE CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN SOCIALISTA SOBRE EL PLAN DE LA PATRIA

UPTM KLEBER RAMIREZ –PROGRAMA DE ESTUDIOS  ABIERTOS-PROEA

ESCUELA DE APRENDIZAJE  SOCIALISTA-EDAS.

CURSO BASICO DE FORMACION IDEOLOGICA SOCIALISTA (CBFIS)

Área temática: PLAN DE LA PATRIA 2013-2019

Definición: Se trata de un Curso Básico  de Formación Socio Política,  dirigido   fundamentalmente  a funcionarios  públicos  y  a entes del Poder Popular Organizado, con el fin de   hacer  pasar a los cursantes  por un proceso motivador de inducción  ideológica socialista, que les involucre en la comprensión y consecución  de  los cinco Objetivos Históricos  del Plan de la Patria 2013-2019.  La idea central  es que  hagan contacto   con las bases teóricas-prácticas  en las cuales se fundamentará la acción del gobierno nacional en los próximos seis años y de esta manera hacerles  percibir en cual proporción  estarán participando en ese proyecto político  de  orientación socialista.

Implementación: La Escuela   de Aprendizaje Socialista (EDAS), adscrita  al PROGRAMA DE ESTUDIOS ABIERTOS (PROEA) de  la UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MERIDA: (UPTM-Kleber Ramírez)   oferta a los   entes públicos del Estado,  una programación trimestral de CBFIS, para canalizar y  atender las  necesidades  de formación de su personal con un  contenido curricular especificado.  El ente público  interesado,  enviará anticipadamente  a la Dirección  Técnica de la  EDAS, un listado y el horario al cual   podrán asistir los funcionarios  seleccionados para realizar  el CBFIS. Después de ingresar al CBFIS en un horario determinado no se podrá hacer cambios  y  la asistencia a las 10 sesiones previstas son de  carácter obligatorio.  Los  lugares  o espacios para  la ejecución  de los eventos  formativos  los  selecciona  la institución. 

Diseño, contenido  y duración del CBFIS: El material básico  del contenido del CBFIS, son El Plan de la Patria 2013-2019  y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.  El Facilitador, previo entrenamiento recibido   de la EDAS, será el responsable de aplicar las técnicas  e informar sobre el contenido del CBFIS. También recogerá la información que produzca el grupo,  llevará el control de asistencia y realizara la evaluación de los participantes. El diseño del (CBFIS)  establece

una duración de 20 horas, divididos en 10 sesiones de dos horas diarias continuas, en un tiempo no mayor de dos semanas seguidas  de lunes a viernes, y su realización será  en   horario  laboral.   Al concluir el Adiestramiento y si es aprobado, con calificación superior a los 15 puntos, el funcionario(a) tendrá derecho a que se le otorgue el certificado de aprobación respectivo, el cual se le entregará en un acto público, en lo posible con presencia del funcionario responsable  de la institución de la cual forman parte los participantes.

********************

Propuesta de Convenio institucional y Solicitud Formal para  el dictado del CBFIS

 El representante de la  institución  abajo  firmante, interesada  en que parte  o todos  sus funcionarios adscritos a su nómina  de personal, participen  en un proceso  de formación socio política ideológica socialista, para  conocer los  principios teóricos-prácticos de la Ley Orgánica Plan  de la Patria: 2013-2019 se compromete a realizar las acciones siguientes:

1.-Hacer solicitud formal a la EDAS para el  adiestramiento de su personal mediante  el dictado del CBFIS.

2.-Enviar  con por lo menos 15 días de anticipación, el listado con nombres y apellidos, cargo que ocupa y número  de  cedula  de identidad de  los  21 (No. Máximo por grupo) funcionarios que participaran en cada CBFIS.

3.-Indicar  el horario para cada grupo  de 21 participantes  (dos horas diarias, durante dos semanas consecutivas). También  los   espacios, muebles    y equipos didácticos (video bean y pantalla) que pueden aportar o ceder para  la realización  de la actividad.

4,-Proveer la logística y materiales didácticos por cada grupo  de  20 participante:  (25  ejemplares  del Plan de la Patria,  impresión  de  180 fotocopias por  curso,( tamaño  carta)  Y una carpeta para cada participante).

5.-Transporte, alojamiento y alimentación al o los facilitadores  de la EDAS que atiendan la ejecución del programa  de formación, si el curso se dicte fuera de las áreas  del perímetro  central de la  ciudad.

6.-La impresión  a colores de los Certificados  de Aprobación de cada evento.

Nombre de la institución	Firma de Aceptación	Fecha:

En  nombre  de la ESCUELA  DE APRENDIZAJE  SOCIALISTA,  el  abajo firmante  adquiere  el compromiso  de:

1.- Aportar  un facilitador para  que  coordine y ejecute la realización  de los  CBFIS, al personal previamente  seleccionado en los horarios y días convenidos por ambas partes.

2.-Facilitar   a la institución un informe  de ejecución y evaluación de los participantes.                                                  

Nombre  del responsable de la EDAS	Firma	Fecha:

Lugar:

CURSO BÁSICO DE  FORMACIÓN IDEOLÓGICA SOCIALISTA (CBFIS)

Este  evento   forma parte de la praxis  que  estamos  realizando    como investigadores  activos  de la  Maestría en Pedagogía Alternativa, mención Formación Socio-Política  a fin de constituir  una  ESCUELA DE APRENDIZAJE SOCIALISTA (EDAS) dentro  del PROEA.-

Objetivos  epistemológicos a lograr con la ejecución  de éste  evento de formación:

1.-Inducir a los funcionarios y  dirigentes  sociales  y políticos  al estudio del Plan  Patriótico de Gobierno 2013-2019

2.-Motivarlos para que revisen y analicen el   papel que  está jugando el organismo donde trabajan o prestan servicios  para  la ejecución de ese Plan.

3.- Hacer que tomen posiciones   y asuman responsabilidades en su accionar personal e institucional sobre el Plan  de Gobierno en Ejecución.

4.-Realizar un diagnóstico situacional de su realidad personal, comunal y laboral de  la institución en la cual prestan servicios a la  República.

5.-Sensibilizarlos para que se organicen como colectivo para ser más eficientes en la prestación de servicios al público y en la preservación de los  bienes nacionales.

6.-Motivarlos a adquirir un mayor conocimiento de la patria, de su geografía, de su historia y del patrimonio cultural y ancestral que hemos heredado.

CONTENIDO GENERAL  A  TRABAJAR  DURANTE LA REALIZACION  DEL CBFIS 1.-La Planificación Nacional en la  Constitución Bolivariana. 2.-Ubicación  de los  títulos y articulados de los planes nacionales. 3.-Nomenclatura  del  Plan  de la Patria 2013-2019: Origen-Alcance-Importancia. 4.-Diferenciar  y definir  los tipos  de Objetivos: Históricos, Nacionales, Estratégicos  y Generales. 5.-Relacionar y ubicar  los problemas detectados y   Objetivos Individuales  con los objetivos nacionales del Plan de la Patria. OBJETIVOS  A LOGRAR  EN LOS PARTICIPANTES  DE LOS CBFIS 1.-Que Descubran y asimilen la gran patria que tenemos para defender y preservar sus riquezas  y soberanía política. 2.-Que Se interesen en investigar la historia patria y sobre todo relacionar el pasado con los hechos presentes que estamos viviendo a principios del siglo XXI. 3.-Procesen en  equipos la  información sobre la situación comunal, laboral y personal. Escuela  de Aprendizaje  Socialista (EDAS)- Comunidad de Aprendizaje  Socialista - (CAS- Franz Lee) Edif. EDIPLA –Piso 3 Ofic. 3-2- Telf. 0274 2511469- Plaza Bolívar  de Mérida. Calle 22 entre Av. 3 y 4- Cel: 0426-5772281-0416-2746732-        edas.merida@gmail.com

INSTRUMENTO METODOLOGICO PARA LA INVESTIGACION DE LA PRAXIS

EDAS: ESCUELA  DE  APRENDIZAJE  SOCIALISTA

CAS: COMUNIDAD DE  APRENDIZAJE SOCIALISTA  SIMON  RODRIGUEZ

INSTRUMENTO METODOLOGICO PARA LA INVESTIGACION DE LA PRAXIS

TEMA,  ASUNTO, PROBLEMA:  

	CONTENIDOS	TIEMPO	TR
I	INFORMACION VERAS, VERIFICABLE Y OPORTUNA SOMBRERO  BLANCO (¿Qué estaba  previsto ocurriera?) ¿Qué paso? ¿Cómo  paso? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Cuántos? MENSURABLE-CUANTIFICABLE-DETALLADA Definiciones  básicas necesarias:	30 min.
R	ORIGEN: (Razones explicativas del que  porque pasa,o no ocurrió,  lo  que  estaba  previsto ocurriera) CAUSAS:  a):Históricas                                    b):Coyunturales c):Cosmogonía EFECTOS Y CONSECUENCIAS: a): Político b) :Económico c) :Ético - Moral PNI SOMBREROS : ROJOS Y NEGRO	20 min.
A	(Para que ocurra lo que debe  ocurrir o está previsto) 1.-¿QUE HACER? - PROPUESTAS:  Lluvia de ideas                                                        Actividades y Tareas          2.-¿DONDE y CUANDO? 3.-¿QUIENES y CON QUE? SOMBREROS  VERDE Y  AZUL	20 min.

QUE HACER?

PASOS	ACTIVIDADES
1.-	Listado  de propuestas  individuales- lluvia  de ideas- sin juicios  de valor
2.-	Convertir  propuestas  individuales  en colectivas- hacer selección y valoración
3.-	Construir  calendario- Días-Semanas y  meses
4.-	Ubicar cada  propuesta   en:
4.1.-	Lugar exacto  de ejecución
4.2.-	Tiempo  en la  cual  será ejecutada   la propuesta
4.3.-	Asignar responsables  de ejecución de la  propuesta
4.4.-	Determinar  los  recursos  necesarios
5.-	Fijar fecha  y  lugar de próxima  reunión  para  investigar  la  praxis.

ESTE  ES  EL  INSTRUMENTO O HERRAMIENTA  PARA  ACCEDER  A  NUESTRO  PROCESO  DE  FORMACION QUE  PARTE  DE LA  INFORMACION DE  HECHOS, SE AFIANZA EN LA  REFLEXION Y  CULMINA  CON LA  ACCION.